VÝCHOVNÝ PORADCA

• • • Plán činnosti výchovného poradcu školský rok 2025/2026

    • Spojená škola, M.R. Štefánika 323/1,

      Trenčianska Teplá

       

       

       

       

       

      PLÁN  ČINNOSTI

      Výchovné poradenstvo

       

       

      

       

       

       

       

      Mgr. Mária Šulhánková

      koordinátorka

       

       

       

       

      Školský rok 2025/2026

      Výchovné poradenstvo sa poskytuje deťom, zákonným zástupcom a zamestnancom školy prostredníctvom činnosti výchovného poradenstva.

      Úlohou výchovného poradenstva je vykonávanie poradenstva pri riešení osobnostných, vzdelávacích, profesionálnych a sociálnych potrieb detí a kariérového poradenstva.

      Výchovný poradca v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje so školským špeciálnym pedagógom a odbornými zamestnancami poradenských zariadení.

      Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradcu v škole sú v súlade so zákonom č. 245/2008     Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“) , zákonom č. 138/2019 Z. z.           o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony (ďalej len „zákon č 138/2019), s Dohovorom o právach dieťaťa, Deklaráciou ľudských práv a Listinou ľudských práv.

      Dôležitým dokumentom pri plnení úloh výchovného poradenstva je dokument Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2025/2026

      • Pri zaraďovaní detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami z Ukrajiny

      postupovať v súlade s Metodickým usmernením k zaraďovaniu detí a žiakov so špeciálnymi

      výchovno-vzdelávacími potrebami z Ukrajiny

       

       

       

      Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších  predpisov

      Podľa školského zákona

      -           systém výchovného poradenstva a prevencie tvoria

      a)         základné zložky: centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a centrá špeciálno-pedagogického poradenstva (§ 130 ods. 2),

      b)         ďalšie zložky: výchovný poradca, školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg, koordinátor prevencie (§ 130 ods. 3),

      -           cieľovou skupinou, ktorej sa poskytuje výchovné poradenstvo sú deti, ich zákonní zástupcovia a zamestnanci v základných a stredných školách vrátane špeciálnych škôl a v školských zariadeniach, ktorými sú špeciálne výchovné zariadenia a školské internáty (§ 134, ods. 1); je potrebné poznamenať, že zákonní zástupcovia detí a žiakov a zamestnanci škôl a školských zariadení sú súčasťou cieľovej skupiny výchovného poradenstva v súvislosti s plnením úloh zameraných na deti a žiakov  príslušných škôl a školských zariadení,

      -           výchovné poradenstvo sa poskytuje  prostredníctvom činnosti výchovných poradcov (§ 134, ods. 1),

      -           úlohou výchovného poradenstva je „poradenstvo pri riešení osobnostných, vzdelávacích, profesionálnych a sociálnych potrieb detí a kariérového poradenstva“ (§ 134, ods. 2),

      -           spôsob plnenia úloh vykonávania výchovného poradenstva: výchovný poradca sprostredkúva deťom a ich zákonným zástupcom v prípade potreby služby pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné, ktoré „koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi“ a „úzko spolupracuje so školským psychológom, školským špeciálnym pedagógom a odbornými zamestnancami poradenských zariadení (§ 134 ods. 3); na predmetné  ustanovenie školského zákona nadväzuje Pracovný poriadok pre pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov škôl a školských zariadení v čl. 10 ods. 4 písm. c), podľa ktorého pedagogickí zamestnanci pri starostlivosti o žiakov sú povinní spolupracovať najmä s ...ostatnými zamestnancami školy a školského zariadenia, s triednym učiteľom, výchovným poradcom a odbornými zamestnancami,“ (Pracovný poriadok. vydaný MŠ SR pod č. 2010-8851/18548:1-141 na základe § 14 ods. 6 písm. g) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov),

      -           odborno-metodickú pomoc v oblasti výchovného poradenstva poskytuje poradenské zariadenie podľa územnej pôsobnosti (§ 134 ods. 4), príslušné podrobnosti k jej organizácii sú uvedené v časti 1.4,

      -           centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie možno členiť o. i. na oddelenie poradenstva v kariérovom vývine, oddelenie metodiky výchovného poradenstva (§ 132 ods. 5 písm. d) a f)),

      -           orgán štátnej správy v školstve, ktorým je v súčasnosti okresný úrad v sídle kraja, v rámci svojej územnej pôsobnosti vyberie a poverí poradenské zariadenie vykonávaním metodického usmerňovania ostatných poradenských zariadení (§ 130 ods. 10);

      Prehľad s kontaktmi na centrá poradenstva poverené metodickým usmerňovaním poradenských zariadení v územnosprávnom členení podľa jednotlivých krajov, uvádza príloha č. 1;   prehľad je zverejnený na webovom sídle ministerstva školstva v časti Regionálne školstvo/psychologické, špeciálnopedagogické a výchovné poradenstvo http://www.minedu.sk/vychovne-psychologicke-a-specialnopedagogicke-poradenstvo/.

       

       

       

       

       

       

       

      Výchovné poradenstvo

      1. Činnosť výchovného poradcu v základnej škole, strednej škole a v škole pre žiakov s nadaním metodicky usmerňuje CPPPaP, činnosť výchovného poradcu v špeciálnej škole CŠPP.

      2. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi, ktorý vykonáva špecializovanú činnosť výchovného poradcu, sa odporúča zostaviť týždenný rozvrh hodín tak, aby mal vytvorený dostatočný priestor na vykonávanie svojej činnosti.

      3. Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania, účasťou na národných projektoch, odborných seminároch a konferenciách, činnosťou v stavovských organizáciách a pod.; v spolupráci s dobrovoľníckymi centrami rozšíriť si vedomosti o dobrovoľníctve.

       4. V rámci výchovného poradenstva poskytovať žiakom informácie o dobrovoľníctve, ako jednom zo spôsobov získavania a rozvoja nových zručností, kompetencií a skúseností, 21 ktoré môžu prispieť k ich informovanému rozhodnutiu sa pre určité povolanie alebo k výberu ďalšieho študijného zamerania.

       5. Všetkým výchovným poradcom sa odporúča využívať vo svojej práci elektronickú pomôcku KomposyT dostupnú na www.komposyt.sk  – zdroje informácií, poradenské hry. Výchovným poradcom, ktorí boli zapojení (okrem Bratislavského kraja) do Národného projektu VÚDPaP, sa odporúča ďalej používať inovované diagnostické nástroje pre žiakov so ŠVVP zverejnené na www.komposyt.sk.

      6. K profesionálnej orientácii žiakov základných škôl sa odporúča využívať informácie, ktoré sú na tento účel zverejnené na www.profsme.sk  v rámci výstupov národných projektov „Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“ a „Rozvoj stredného odborného vzdelávania“. Výchovným poradcom a učiteľom, ktorí majú v rámci národných projektov vytvorený prístup na www.profsme.sk      sa naďalej odporúča využívať Nástroj pre identifikáciu potenciálu orientácie žiakov základných škôl na odborné vzdelávanie a prípravu na stredných odborných školách „PROFsmeZŠ“ a Podporný nástroj pre realizáciu kariérneho poradenstva pre žiakov stredných odborných škôl „PROFsmeSOŠ“. 

      7. V rámci kariérového poradenstva sa odporúča základným školám a stredným školám spolupracovať so zamestnávateľmi, ako aj medzi sebou navzájom, za účelom efektívneho usmernenia žiakov základných škôl a stredných škôl pri ich profesijnej orientácii a výbere budúceho povolania. Výchovným poradcom  sa odporúča využívať materiály zverejnené na http://www.minedu.sk/vychovne-psychologicke-a-specialnopedagogickeporadenstvo/.

       

      Realizácia hlavných úloh výchovného poradcu:

      1. Individuálna poradenská, konzultačná a metodická pomoc pre žiakov (najmä 9. roč.,8. roč.

      a 5. roč.) a rodičov o možnostiach štúdia na SŠ.

      2. Informačná činnosť pre žiakov, rodičov, triednych učiteľov, Centrum pedagogickopsychologického

      poradenstva (CPPPaP) a Stredoškolské výpočtové stredisko (ŠVS).

      3. Spolupráca s triednymi učiteľmi a ostatnými výchovnými pracovníkmi školy a iných škôl

      a školských zariadení.

      4. Participácia vo výchovnej komisii pri riešení výchovných problémov žiakov.

      5. Spolupráca s koordinátorom prevencie drogových závislostí a podieľanie sa na plnení úloh

      školy pri prevencii delikventného, či iného problémového vývinu detí.

      6. Štúdium dokumentov, sledovanie internetových stránok stredných škôl v regióne.

      7. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a program Proforient.

      Na informovanie žiakov venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete.

      8. Podporné opatrenia. Koordinácia podporných opatrení. Administratíva.

       

       

      September

      •          Kontrola Návrhov na Návrhy na vzdelávanie dieťaťa alebo žiaka so ŠVVP v ŠMŠ, ŠZŠ

      •          Plán práce, vypracovanie

      •          V spolupráci s triednymi učiteľmi, školským  evidovať žiakov s poruchami správania

      •          Informácie o činnosti výchovného poradcu na pedagogickej rade - spolupráca s učiteľmi, informácie pre triednych učiteľov

      •          Štúdium a archivácia dokumentov z minulého školského roka

      •          Zosúladenie činností a aktivít s koordinátorom protidrogovej prevencie a sociálno patologických javov v správaní žiaka

      •          Schválenie plánu práce VP na školský rok 2025/ 2026 v PR

      •          Spojenie s databázou  PROFORIENTU v Liptovskom Mikuláši

      •          Informácie na MZ, PK, Rada školy ( metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu, spôsob nahlasovania žiakov na vyšetrenia a apod.)

      •          Doplnenie a vypracovanie evidencie, databázy žiakov

      •          Zaistenie vypracovania IVP  pre žiakov oslobodených od povinnosti dochádzať do školy

      •          Založenie Návrhov na vzdelávanie dieťaťa pre novoprijatých žiakov

      •          Pohovory so žiakmi a zákonnými zástupcami žiakov s problémovým správaním (urobenie záznamu)

      •          Sledovanie webovej stránky Proforient

      •          Zhotoviť nástenku školského poradcu s aktuálnymi informáciami

      •          Určiť konzultačné hodiny ŠP

      •          Založiť denník ŠP,

      •          Informovať o výchovnom a kariérnom poradenstve na pedagogickej rade

       

      Október

      •          Identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiaka

      •          Zakladať potvrdenia do osobných spisov žiakov,

      •           Preštudovať právne a legislatívne normy, ktoré súvisia s výchovným poradenstvom,

      •           Komunikovať s poradňami žiakov školy, zisťovanie zmien v poskytovaní služieb

      SŠCPP 

      •           Na jednotlivých triednych rodičovských združeniach dať materiály triednym učiteľom

      pre rodičov s úlohami výchovného poradcu na škole, o možnostiach spolupráce  a službách SŠCPP, s konzultačnými hodinami.

      •           Riešiť aktuálne výchovno- vzdelávacie problémy.

       

       

       

      November

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. štvrťrok

      •          Konzultácie s rodičmi žiakov končiacich  v ŠZŠ (9.ročník A variant, 10 ročník B variant) nižších ročníkoch

      •          Sledovanie webovej stránky Proforient

       

      December

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Údaje o  končiacich žiakov - PROFORIENT

      •          Pokračovať v besedách s končiacimi žiakmi – v rámci triednických hodín

      •          Doplnenie agendy výchovného poradcu o pozorovania a ďalšie informácie problémových žiakov

      •          Vystúpenie na pedagogickej rade s cieľom informovať o individuálnom prístupe k žiakom podľa požiadaviek psychologických vyšetrení, nové metodické materiály pre učiteľov pre prácu so žiakmi so ŠVVP a intaktnými žiakmi

      •          Zverejnenie možností efektívneho využívania voľného času detí počas prázdnin

       

      Január

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Zabezpečiť psychologické vyšetrenia problémových žiakov v správaní a vyučovaní

      •          Doplnenie známok do prihlášok na OU - PROFORIENT

      •          Konzultácie s PZ, triednymi učiteľmi – žiaci s poruchami správania, metodické usmernenia,

      •          Spolupráca s vedením SŠI na kritériách prijatia na štúdium a termíny prijímacích pohovoroch  v Praktickej škole internátnej

      •          Prehodnotenie úloh plánu VP

      • VP objednávala a spolupracovala s:  Súkromné centrum poradenstva a prevencie, Obrancov mieru 354/32 Dubnica nad Váhom,  Centrum poradenstva a prevencie Kukučínova 473, 91101, Trenčín,

       

       

       

      Február

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi, poradenská činnosť

      •          Prihlášky do Praktickej školy

      •          Prihlášky do OU

      •          Zaslať export informácií z PROFORIENTU do ŠVS (polročné známky )

      •          Beseda s pracovníkom S CŠPP v Novej Dubnici - psychológ

      •          Spolupráca s učiteľkami ŠMŠ  pri zápise detí do prvých ročníkov a zabezpečiť včasné vyšetrenia CPPPaP na posúdenie školskej zrelosti

      •          Vyhodnotenie efektívnosti IVP.

       

      Marec

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Beseda zameraná na otázky rasizmu, xenofóbie v spolupráci s koordinátorom pre prevenciu patologických javov v správaní žiakov

       

       

       

       

      Apríl

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Export informácií z PROFORIENTU do SVŠ – stav podľa prihlášok

      •          Odoslanie prihlášok do PrŠ v Tr. Teplej

      •          V spolupráci s triednymi učiteľmi pripraviť aktivity na 2. apríl- Svetový deň povedomia o autizme,

      •          Sledovať uplatňovanie a účinnosť opatrení prijatých v rámci aplikácie nových metód

      a prístupov pri edukácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ako

      aj reedukačných  opatrení pri výchove a vzdelávaní problémových žiakov,

       

       

      Máj

      •          Individuálne konzultácie so žiakmi

      •          Prijímacie pohovory do PrŠ v Tr. Teplej

      •          Výmena databáz žiakov v programe PROFORIENT

      •          Prijímacie konanie do ŠMŠ v Tr. Teplej

       

       

      Jún

      •          Spracovať prehľad o stave končiacich žiakov v budúcom školskom roku,

      •           Vyhodnotiť dosiahnuté výsledky v práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno

      vzdelávacími potrebami,

      •          Vyhodnotiť celoročnú prácu na úseku výchovného poradenstva na hodnotiacej

      pedagogickej porade,

      •         Zistiť nové podnety do plánu práce výchovného poradenstva na nasledujúci rok od

      pedagogického kolektívu.

       

       

      Pozn.: Plán práce výchovného poradcu je otvorený, a preto je možné ho v priebehu školského roka aktuálne dopĺňať.

       

       

      Konzultačné hodiny:

      Utorok: 11,40 hod. – 13,45 hod.

      Štvrtok: 11,40 hod. – 12:30 hod.

       

      E - Meil: majasulhankova@gmail.com

       

      V Trenčianskej Teplej, 27.08.2025 VP

       

      Plán práce VP bol prerokovaný a schválený riaditeľkou školy na PR  28.08.2025