Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Alžbeta Kvasničková
Vážení rodičia,
radi by sme Vás informovali, že v našej škole, v organizačnej zložke Špeciálna materská škola, pôsobí nový školský špeciálny pedagóg, ktorý sa bude venovať podpore rozvoja detí a ich individuálnym vzdelávacím a vývinovým potrebám.
Vo svojej odbornej práci využíva viaceré špecializované metódy, programy a postupy, ktoré sú zamerané najmä na rozvoj kognitívnych schopností, reči a komunikácie, motoriky, pozornosti, vnímania, pamäti a ďalších čiastkových funkcií.
Medzi absolvované odborné kurzy a programy patria:
-
KUPREV – preventívny program zameraný na rozvoj komunikačných a sociálnych zručností, orientácie, pozornosti, poznávacích schopností a celkovej pripravenosti dieťaťa na školské prostredie.
-
KUMOD – program podporujúci rozvoj komunikačných, sociálnych a poznávacích schopností dieťaťa. Prostredníctvom hier a štruktúrovaných aktivít pomáha rozvíjať porozumenie, vyjadrovanie, sociálne správanie a schopnosť reagovať na rôzne situácie.
-
ELKONIN – metodika zameraná na rozvoj fonematického uvedomovania, teda schopnosti dieťaťa vnímať a rozlišovať zvukovú stránku reči. Podporuje napríklad rozlišovanie hlások a slabík, prácu so slovami a vytvára dôležitý základ pre neskoršie čítanie a písanie.
-
Feuersteinovo inštrumentálne obohacovanie – metóda podporujúca rozvoj kognitívnych funkcií a spôsobov myslenia. Aktivity sú zamerané napríklad na pozornosť, plánovanie, porovnávanie, triedenie, hľadanie súvislostí, riešenie problémov a podporu schopnosti dieťaťa samostatne premýšľať a učiť sa.
-
SINDelar – Deficity čiastkových funkcií – postupy zamerané na identifikáciu a stimuláciu oslabených čiastkových funkcií, ktoré môžu ovplyvňovať učenie a celkový vývin dieťaťa. Ide napríklad o oblasti zrakového a sluchového vnímania, pozornosti, pamäti, priestorovej orientácie či koordinácie.
-
Bilaterálne rozcvičky – pohybové aktivity podporujúce spoluprácu oboch strán tela a koordináciu pohybov. Prispievajú k rozvoju hrubej a jemnej motoriky, koordinácie, orientácie v priestore a k prepájaniu pohybovej a kognitívnej činnosti.
-
Senzomotorické vnímanie – aktivity zamerané na rozvoj spracovania podnetov prichádzajúcich zo zmyslov a ich prepájanie s pohybom. Podporujú napríklad rovnováhu, koordináciu, orientáciu v priestore, telesné uvedomovanie, zrakové a sluchové vnímanie a celkovú pripravenosť dieťaťa na učenie.
Tieto odborné metódy a postupy môže pedagóg využívať individuálne alebo v skupinovej práci s deťmi, vždy s prihliadnutím na ich aktuálne schopnosti, potreby a tempo vývinu.
Cieľom práce školského špeciálneho pedagóga je podporovať všestranný rozvoj každého dieťaťa, posilňovať jeho silné stránky a prostredníctvom vhodne zvolených aktivít stimulovať oblasti, v ktorých potrebuje podporu.
Veríme, že pôsobenie školského špeciálneho pedagóga bude prínosom nielen pre deti, ale aj pre spoluprácu školy s Vami, rodičmi, pri podpore ich ďalšieho rozvoja.
Tešíme sa na vzájomnú spoluprácu.
-